Nov. 21st, 2020
Классно-урочная система обучения появилась в 16-17 веках для удовлетворения потребности индустриального общества в массовом, стандартном и недорогом образовании для рабочих. Именно рабочих, потому что элита общества для образования своих детей старалась классно-урочной системой не пользоваться.
Классно-урочная система является продуктом классово-историческим и неизбежно исчезнет вместе с индустриальным обществом. Полагаю, что на смену ей идут системы, лучше учитывающие индивидуальность учеников и менее зависящие от личности учителя и его умения поддерживать дисциплину.
В развитых странах уже давно популярны Homeschooling и Unschooling. Коронавирус вобьет еще один гвоздь в крышку гроба классно-урочной системы.
Реальный переворот в массовом образовании, предполагаю, принесет Игрофикация. Когда я увидел, как моя дочь в клубе виртуальной реальности выбрала игру про кафе и увлеченно готовила виртуальную еду, я впервые (как бывший педагог и методист) серьезно подумал о способах использования компьютерных игр и VR в образовательных целях. Собственно педагоги никогда (ну, с момента формирования педагогики и дидактики как наук, до этого игру вполне могли считать делом неважным) не отрицали важности игры для приобретения социальных и трудовых умений и навыков, но с современными технологиями глобальных сетей и VR можно выйти на качественно новый уровень. Например, в образовательной игре в виртуальном кафе с какого-то момента мог бы появиться живой учитель или ИИ в роли шеф-повара.